Os princípios do Projecto Educativo baseiam-se na promoção da educação em três dimensões que estão intimamente ligadas aos quatro pilares fundamentais do conhecimento:
- Aprender a ser;
- Aprender a conhecer;
- Aprender a fazer;
- Aprender a viver juntos.
Dimensão Pessoal :
-Incentivar a criança à aquisição de maior independência e autonomia;
-Apoio e acompanhamento na construção da sua própria identidade e personalidade, ajudar as crianças a interessarem-se pelos outros, a respeitá-los e a saber partilhar;
Dimensão da Aquisição :
-Organizar as actividades educativas a nível individual e de grupo, com vista ao pleno e harmonioso desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social das crianças;
-Desenvolver a capacidade de aprender exercitando a atenção, a memória e o pensamento;
-Desenvolver o raciocínio lógico-matemático, estimulando a capacidade de analisar, comparar e classificar dados, bem como de organizar e disponibilizar informação;
-Promover a aquisição de uma cultura científica que privilegie o domínio das novas tecnologias;
-Promover o ensino precoce do Inglês, de forma a garantir o seu domínio, falado e escrito, no final do 1º Ciclo.
Dimensão para a Cidadania :
-Desenvolver o sentido de responsabilidade, cooperação, inter-ajuda e participação;
-Veicular os conceitos de liberdade responsável e de disciplina, com vista a uma adequada integração na sociedade;
-Desenvolver uma educação para a cidadania, cultivando os valores da democracia e o exercício responsável da liberdade individual;
-Incentivar o gosto pela Natureza e pela sua preservação, suscitando o interesse pelas questões ecológicas e promovendo a prática de actividades como a recolha selectiva, a reciclagem de resíduos e o reaproveitamento de materiais.
Estratégias
-Desenvolver estratégias concertadas para a superação do insucesso escolar dos alunos com dificuldades de aprendizagem.
-Promover de forma regular e sistemática visitas de estudo ou outras actividades que ampliem os benefícios educativos, se possível numa perspectiva de interdisciplinaridade.
-Promover actividades de complemento curricular.
-Sensibilizar os alunos para a defesa do ambiente e preservação da natureza e do património, para o gosto pela actividade física, para uma alimentação saudável e educar para a sexualidade.
-Estimular a realização de trabalhos de projecto, que permitam aos alunos a aquisição de saberes interdisciplinares e o desenvolvimento de competências diversas, nomeadamente de pesquisa.
-Promover actividades que permitam a aquisição de métodos e técnicas de estudo, “aprender a aprender”. Incluir objectivos de educação cívica no desenvolvimento das várias disciplinas.
-Criar condições que possibilitem a realização de actividades lúdicas de ocupação dos tempos livres que constituam um desafio cognitivo, estético e ético.
-Promover actividades de multimédia .
-Desenvolver projectos em articulação com os serviços culturais e sociais da comunidade.
-Estabelecer programas de prestação de serviços à comunidade como parte integrante da educação cívica e para os valores.
-Manter e reforçar um bom relacionamento pedagógico, proporcionando a ausência de problemas disciplinares graves.
-Desenvolver estratégias para melhorar os circuitos de comunicação entre as diversas estruturas do Colégio.
-Preservar o bom ambiente de trabalho conseguido pelo relacionamento de órgãos de direcção do Colégio com os restantes elementos da comunidade escolar e destes entre si.
-Fomentar a participação de todos os elementos da comunidade escolar na vida do Colégio, promovendo o trabalho colectivo.
-Motivar os elementos da comunidade para uma participação activa e cooperante no processo educativo.
-Prestar apoio de natureza psicológica e psicopedagógica a alunos, professores e pais/encarregados de educação no contexto das actividades educativas.
-Desenvolver tarefas/projectos com a participação activa dos Pais/Encarregados de Educação.
-Promover actividades de cariz criativo e artístico (expressão plástica, expressão dramática, expressão musical, expressão estética, educação ambiental).
-Promover actividades de índole desportiva (expressão motora; psicomotricidade; judo; dança,etc).
-Domínio das Tecnologias da Informação aplicadas ao processo de ensino – aprendizagem, como recurso para a pesquisa e tratamento da informação, nomeadamente a Internet.